理解弗洛伊德超我的角色

父亲教儿子是非
何塞·路易斯·佩莱兹公司/混合图像/盖蒂图像

根据弗洛伊德的人格精神分析理论,超我是由我们从父母和社会中获得的内化理想构成的人格的组成部分。超我用来压抑身份证试图使自我表现得道德,而不是现实地。

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在弗洛伊德的理论中性心理发展,超我是人格发展的最后一个组成部分。id是基本的,人格的原始部分,那是从出生就存在的。下一步,自我在孩子生命的头三年开始发展。最后,超我大约在五岁左右开始显现。

有助于形成超我的理想不仅包括我们从父母那里学到的道德和价值观,还有我们从社会和我们生活的文化中得到的对与错的观念。

超人的两个部分

心理学,超我又分为两个部分:自我理想和良心。

自我理想是超我的一部分,包括良好行为的规则和标准。这些行为包括那些被父母和其他权威人士认可的行为。遵守这些规则会导致自豪感,价值,以及成就。违反这些规则会导致负罪感。

自我理想通常被认为是我们理想自我的形象——我们想成为的人。这就是我们作为理想个体所树立的形象,经常模仿我们认识的人,我们坚持要成为什么样的人的标准。

这个良心由行为被认为是不好的规则组成。当我们从事符合自我理想的行为时,我们对自己感觉良好,对自己的成就感到自豪。当我们做良心认为不好的事情时,我们感到内疚。

超人的目标

超我的主要行为是完全抑制本我(ID)的任何被认为是错误的或社会上不可接受的冲动或欲望。它也试图强迫自我以道德而非现实的方式行动。最后,超我追求道德的完美,没有考虑到现实。

超我同样存在于意识的所有三个层面。正因为如此,有时,我们会在没有完全理解我们为什么会这样感觉的情况下经历内疚。当超我在有意识的头脑,我们意识到自己产生的感觉。如果,然而,超我无意识地惩罚或压抑本我,我们可能最终会感到内疚,无法真正理解我们为什么会这样想。

“(超我)的内容大部分是有意识的,因此可以直接通过内心理感知达到。尽管如此,当超我与自我之间存在和谐的关系时,我们对超我的描述往往变得模糊。然后我们说这两个是重合的,即在这样的时刻,无论是对主体本身还是外部观察者来说,超我作为一个独立的机构是不可感知的。只有当它以敌意或至少以批评来面对自我时,它的轮廓才会变得清晰,“安娜·弗洛伊德在她1936年的书中写道,“自我和防御机制。”“

“超我,像身份证一样,在自我内产生的状态中变得可感知:例如,当批评引起内疚感时,“她接着解释。

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文章来源
  • 佛洛伊德A自我及其防卫机制.卡纳克图书。1992。