18个针对ADHD学生的简单学校策略

对教师和家长有用的技巧

在教室白板上和老师一起工作的男孩

英雄图片/盖蒂图片

注意缺陷/多动障碍(通常称为ADHD)是一种在儿童时期发展起来的疾病,其特点是注意力不集中,脉冲控制,以及多动症。根据国家心理健康研究所(NIMH)的数据,特色在线娱乐城游戏:PT老虎机ADHD是美国13至18岁儿童中约9%的问题,男孩比女孩更危险。

如果你是一个患有多动症的孩子的老师,这18个帮助学生学习的简单策略列表是为你准备的。

课堂策略

  1. 课堂规则应清晰简洁,并定期与学生一起审查。让孩子重复规则很有帮助,期望或其他指示,以确保理解它们。这些规则应该在教室里显著地张贴。
  2. 因为患有多动症的学生容易分心,让学生靠近老师。确保他或她坐在远离容易分心的地方,比如门,窗户,小房间或卷笔刀。
  3. 对学生的行为给予经常和即时的反馈或后果。
  4. 抓住好学生,立即表扬他。忽略消极行为这是最小的,没有破坏性。
  5. 在惩罚之前使用奖励和奖励来激励学生,并帮助保持学校的积极性。经常更改奖励以帮助防止学生感到厌烦。
  6. 允许学生频繁物理断裂四处走动(分发或收集材料,跑腿去学校大楼的办公室或其他地方,擦除电路板,去饮水机喝水,等等)。
  1. 允许在工作区有一些不安。允许学生站在他的办公桌旁,如果这有助于他完成任务。
  2. 在学生桌上贴上一张索引卡,上面有书面的课堂规则。帮助他在一天中的不同时间与他一起回顾课程安排,并为每一次过渡做好准备。
  3. 限制干扰,噪音过大,分散视觉刺激,杂波,等。(对于一些患有多动症的孩子来说”白噪声或者,柔和的背景音乐有助于集中注意力和集中注意力。)
  4. 减少学生的总工作量。将工作分解为更小的部分。
  5. 给予简洁的一步或两步方向.避免“超载信息太多了。
  6. 把手放在学生的肩膀上,和他说话时,用手或胳膊帮助他集中注意力。
  7. 允许学生拿一个小的库什球或是无聊的油灰,或是他可以操纵的触觉。这种轻微的刺激常常有助于使多动症儿童集中注意力。
  8. 如果学校允许的话,一些学生从嚼口香糖中获益,以释放能量并保持注意力集中。
  1. 把最难的科目安排在学生(以及全班)更新鲜、更轻松的早晨。
  2. 不使用损失休会作为消极行为的后果。(注意缺陷多动症儿童从休息时的身体运动中获益,通常可以在运动后集中注意力)。
  3. 使用定时器,录音时间信号,或口头提示,以显示学生在活动中剩余的时间。
  4. 将学生与学习伙伴-一个和蔼成熟的课堂同伴,当孩子偏离轨道时,他可以帮助提醒或重新调整注意力。

一个有效地教育ADHD学生的成功策略包括一个包含学术指导的三合会,行为干预,以及教室住宿。当这些策略在课堂上更经常地应用时,他们将不仅有利于ADHD学生,而且有利于整个学习环境。

这页有用吗??
文章来源